Jean Piaget
Jean Piaget, (1896 - 1980) yılları arasında ya*şamış olan İsviçreli ünlü psikolog.
Genetik epistemoloji ve bilişsel gelişim alanında çığır açıcı çalışmalar yapmış olan Piaget çocukta düşünce ve dil gelişiminin bir süreklilik içinde değil de, evrelerden ge*çerek oluştuğunu ve birey çevre ilişkilerinde etkin bir şekilde yapılandığını ortaya koy*muştur.
Dış dünyadan yalnızca izlenimler almakla kalmayıp zekasını etkin bir tarzda yapılandıran çocukta bilişsel yapı, Piaget’ye göre, dört evrede gerçekleşir:
1- İlk onsekiz aylık duyu devimsel dönem
2- 18 aydan 6 yaşına kadar olan önişlemsel dönem
3- 7 ve 12 yaş arasındaki somut işlemler dönemi
4- Formel işlemler dönemi.
Piaget ayrıca, çocuk zihniyetinin yetişki*nin zihniyetiyle hiçbir ilişkisi olmadığını öne sürmüştür. Çocuğun mantığı kendine özgü olduğu gibi, ona göre, düşüncesi de benmerkezlidir. O kendisi için gelişir, kendi tarzında eğlenir; aklın kavramsal bilgileriyle ilgisi yoktur, çelişki bilmez. Çocuk ancak başkalarının düşüncesiyle temasa, geçtiği zaman mantıklı olmaya başlar.
Temel eserleri
* Le Langage et la Pensee chez l’En*fant - Çocukta Dil ve Düşünce
* La Representation du Monde chez l’Enfant - Çocukta Dünya Tasarımı
* Introduction à l’Epistemologie genetique - Genetik Episte*molojiye Giriş
* La Naissance de l’Intelli*gence - Zekânın Doğuşu.
Jean Piaget, (1896 - 1980) yılları arasında ya*şamış olan İsviçreli ünlü psikolog.
Genetik epistemoloji ve bilişsel gelişim alanında çığır açıcı çalışmalar yapmış olan Piaget çocukta düşünce ve dil gelişiminin bir süreklilik içinde değil de, evrelerden ge*çerek oluştuğunu ve birey çevre ilişkilerinde etkin bir şekilde yapılandığını ortaya koy*muştur.
Dış dünyadan yalnızca izlenimler almakla kalmayıp zekasını etkin bir tarzda yapılandıran çocukta bilişsel yapı, Piaget’ye göre, dört evrede gerçekleşir:
1- İlk onsekiz aylık duyu devimsel dönem
2- 18 aydan 6 yaşına kadar olan önişlemsel dönem
3- 7 ve 12 yaş arasındaki somut işlemler dönemi
4- Formel işlemler dönemi.
Piaget ayrıca, çocuk zihniyetinin yetişki*nin zihniyetiyle hiçbir ilişkisi olmadığını öne sürmüştür. Çocuğun mantığı kendine özgü olduğu gibi, ona göre, düşüncesi de benmerkezlidir. O kendisi için gelişir, kendi tarzında eğlenir; aklın kavramsal bilgileriyle ilgisi yoktur, çelişki bilmez. Çocuk ancak başkalarının düşüncesiyle temasa, geçtiği zaman mantıklı olmaya başlar.
Temel eserleri
* Le Langage et la Pensee chez l’En*fant - Çocukta Dil ve Düşünce
* La Representation du Monde chez l’Enfant - Çocukta Dünya Tasarımı
* Introduction à l’Epistemologie genetique - Genetik Episte*molojiye Giriş
* La Naissance de l’Intelli*gence - Zekânın Doğuşu.
