Eğitim İçerikli Makaleler

çEKİNGEN çOCUĞUN TANIMLANMASI Bu çocuklar yaşıtları ile ilişki kurmada zorlanırlar, arkadaşları ile birlikte olmaktansa yalnız kalmayı tercih ederler, yaşıtlarından çekinirler, bazı hallerde kendilerinden küçüklerle bir araya gelirler. Birisi onlara çok yaklaşırsa ondan uzaklaşmak suretiyle tepkide bulunurlar. Annelerinin yanından ayrılmazlar hatta babalarıyla ya da büyükanneleriyle yalnız kalmaktan kaçınırlar. Annelerinden ayrıldıklarında ilk tepkileri ağlama olur. Kendilerini sözlü olarak ifade etmekten çekinirler, kendilerine soru sorulduğunda bazen cevaplandırmaktan kaçınırlar, başlarını öne eğerler, nadir hallerde de göz veya baş hareketi ile cevaplandırmakla yetinirler. çoğunlukla güvensiz ve huzursuz çocuklardır. Araştırma...

MESLEĞİNİZİ VE İŞİNİZİ SEÇERKEN Kendinize soracağınız birkaç soru... Hayatınızı nasıl yaşamak istiyorsunuz? Kendinize bu soruyu sorduğunuzda, düşlerinizi, gelecek tasarılarınızı özlemlerinizi, gerçekleştirmek istediğiniz ideallerinizi, isteklerinizi sıralayın. Bunu yaparken sizi sınırlayan engellerden, önyargılarınızdan ve düşünce kalıplarından bağımsızlaşmaya çalışın. Hayal gücünüz ve yaratıcılığınızın peşine takılın. Nasıl bir yaşamınız olmalı ya da olmalıydı? Bugün bir şekilde ifade ettiğiniz bu sorunun yanıtı dün ile benzeşmeyebilir. Yarın yeni koşullar ve yeni uyaranlar karşısında değişebilir. Ama değişmediğini ve değişmeyeceğini düşündüğünüz birkaç şeyi aklınızda tutun. Çünkü bunlar kendinizi keşfetmeye yarayacak, sizi yansıtan...

Sınıflardaki yazı tahtası ve kapının konumu öğrenmeyi olumsuz etkiliyor 101 üniversite öğrencisi üzerinde dersliklerin öğrenmeye etkisi ile ilgili bir araştırma yapıldı. Türkiye’deki eğitim kurumlarının büyük bölümünde kapıların sınıfların önünden açıldığına dikkat çeken Yard. Doç. Dr. Kaya “Sınıf kapılarının ders anlatılan yere yakın olması algılama yüzdesini 20-25 oranında düşürüyor, bu sonuç Türk eğitim sistemi açısından önemli.” dedi. Derslik kapısı ve yazı tahtalarının konumu öğrenme düzeyini düşürüyor. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğretim Üyesi Yard. Doç. Dr. Yalçın Kaya, dersliklerin öğrenmeye etkisi üzerine yaptığı araştırmada kapısı öğretmen kürsüsü yanından açılan bir derslikte, anlatılan...

BİR KÜçÜCÜK OĞLANCIK VARMIŞ !... Bir küçücük oğlancık, bir gün okula başlamış. Pek mi pek akıllıymış. Okulu da pek büyükmüş. Ama akilli çocuk, sınıfına dışarıdan kestirme bir yol bulmuş. Buna çok sevinmiş. Artık okulu ona kocaman görünmüyormuş. Bir zaman sonra, bir sabah öğretmen demiş ki; - "Bugün resim yapacağız." "Ne güzel! " demiş çocuk. Resim yapmasını pek severmiş. Her türlüsünü de yaparmış. Aslanlar, kaplanlar, tavuklar, inekler, trenler, gemiler ... Mum boyasını çıkarmış ve çizmeye başlamış. Ama öğretmen "Durun!" demiş. "Henüz başlamayın." Ve çocuk herkes hazır olana kadar beklemiş. "Simdi" demiş öğretmen, "çiçek çizmesini öğreneceğiz." "İyi demiş" çocuk. çiçek çizmesini çok severmiş ve pek güzellerini yapmaya başlamış...

Bir ülkenin en önemli meselesi eğitimdir. Çünkü yönetim sanatı olarak ele alınan politika; sınırlı ve kıt kaynaklarla insanların isteklerinin karşılanmasına çözümler getiren ekonomi; kişi, kurum ve toplum arasındaki ilişkileri inceleyen toplum bilimi; inanç, ideoloji ve değer sistemleri ile eğitim sistemi arasında yakın bir ilişki vardır. Eğitimin en büyük açmazlarından birisi, bu alanlarla ilgili amaçlara ulaşmak için "nasıl bir toplum" ve "nasıl bir insan modeli" sorularına çok farklı cevaplar verilmesidir. Bundan dolayı eğitimde, "ne öğretilmeli" sorusu öncelikli olarak önem taşırken; "nasıl öğretilmeli" sorusu da eğitimin kalitesini yani eğitimden beklenen hedefe ulaşmayı doğrudan etkilemektedir. Ne öğretilmeli sorusunun cevabı...

Prof. Dr. Osman çakmak Beynin nasıl öğrendiği konusunda son yirmi yıl içinde ilginç gelişmeler oldu. Beyninin her iki lobundan biri alınan hastalar üzerinde gerçekleştirilen çalışmalar hızlı öğrenme ve hafıza eğitimi metodlarında çığır açtı. Bunca gelişmelere rağmen beyin, hâlâ insan vücudunun çalışması hakkında en az şey bilinen organı olma özelliğini koruyor. Konunun uzmanlarına göre bir çok kişi beyin potansiyelinin ancak % 4-8 arasındaki bir kısmını kullanıyor. Beyin gerçekleri, başarılı bir eğitimin insanın öncelikle kendini tanıması ve keşfetmesine; nasıl öğrendiğini öğrenmesine bağlı olduğunu gösteriyor. İnsan beyni yaratılış itibariyle bir öğrenme programıyla yüklü olarak gelmektedir. Ancak bu programın yanında ‘kullanıcı el...

Sınavlara 180 günün kaldığı bir dönemde bir öğrenci öğretmenin yanına gelerek 1 gün soru çözmemek için izin ister. Öğretmenimiz ona bir hesap çıkarır. Demek bu gün izin istiyorsun. Gel ne istediğine beraberce bir göz atalım: Sınava 180 gün var. Hafta içi her gün 8 saat okulun var bu 60 gün ediyor, geriye 120 gün kaldı. Her gün 1 saat yemek molası ile geçiyor. Buda 180 gün içinde 8 gün ediyor, geriye kaldı 112 gün. Hafta sonları dershaneye geliyor ve 5 saat orada bulunuyorsun bu da eder 11 gün, geriye kaldı 101 gün. Günde ortalama 8 saat uyuyorsun bu da eder 60 gün, geriye kaldı 41 gün. Hafta içi etütlere 3 saat katılıyorsun bu da eder 3 gün, geriye kaldı 38 gün. Her gün yollarda eve gidiş geliş için 2 saatin gidiyor bu da eder 15 gün...

Çocuğa Öz Saygı Kazandırmanın Yolları Çocuğa öz saygı kazandırma, çocuğun öğrenme, sevme ve yaratma yeteneğini güçlendirmektedir. Öz saygı, mutlulukla ve hayattaki başarıyla ilgilidir. Bazı düşünürlere göre öz saygı, tamamen aile sevgisiyle birlikte iyi bir eğitimin ürünüdür. Öz saygı, çocuğun kendi kendisiyle gurur duymasıdır. Çocuğun hem sevgi dolu hem de yetenekli olmasını sağlamaktadır. Çocuk, değerli olduğuna inanmalı, bir şeyler önermeli ve kendi kendisiyle ve çevresiyle barışık olmalıdır. Çocuğun sevgiyi ve yeteneğini hissetme derecesi, gelecekteki yaşamında onu her alanda etkileyecektir. Aynı zamanda da, çocuğun yaratıcılık yeteneğini, diğerleriyle ilişkisini ve başarılı olmasını belirlemede önemli bir faktör olmaktadır...

Piaget'e ait çalışmaların sonuçları üzerine kurulmuş bir teoridir. Bireyselliğin bağımsızlıği üzerine kurulmş bilgiler olarak gelneksel görünümden uzaklaşır. Öğrenciler yeni bilgileri aktif olarak oluştururlar.Öğretmenler tarafından da sürükleyici ve basit fikirler öğrencilere verilebilir.Daha önce var olan bilgiler üzerine yeni bilgiler asimile edilir. Belli bir karışıklıktan sonra , yeni bilgiler ışığı altında farklı düşünceler oluşturulur.Bu gelişmeler sonucunda çocuğun dünya görüşü değişir. Çocukların zihinlerinde var olan bilgi,anlayış yaratıcı bir olgu oluşturarak Yapılanmış olur. (Strommen, 1992 ) Yapılandırmaıcılığın genel özellikleri: -Bilgileri öğretmez,sadece vurgular. -Öğrenci insiyatifini kullanmayı ve...

HERKES SEKİZ ZEKA İLE DOĞAR!(4) KAYNAK:MİLLİYET GAZETESİ YAZAN:SİBEL KAHRAMAN Evet, durum böyle ama çocuğun yaşadığı ortama göre bazı zekâ alanları zamanla körelir. Başarı da, çocuğun hangi tür zekâ alanının köreldiğinin belirlenip o yanının geliştirilmesine bağlıdır Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyesi Prof. Dr. Özcan Demirel, çoklu zekâ kuramının amacının, eğitimde bireylerin neler yapabildiğinden çok neler yapabileceğinin düşünülmesi olduğunu belirtiyor. Herkesin sekiz zekâ ile doğduğuna dikkat çeken Demirel, bu konudaki sorularımızı yanıtladı: Bu yönteme göre ders tasarımı nasıl yapılıyor? - Öğretmen, örneğin cebir ve geometriyi bedensel zekâyı kullanarak öğretiyor. Böylece kalem - kağıtla...

1 Arkadaşlarıma oranla daha çok hayal kurarım. 2 Grup içerisinde işbirlikçi çalışmayı çok severim. 3 İnsanın varoluşunun nedenlerini ve kendi varoluşumu düşünürüm. 4 Başka bir dilde konuşmayı ve yazmayı öğrenmek, bana çok kolay gelmektedir. 5 İnsanların duygu düşünce ve davranışlarını anlayabilirim. 6 Hikaye,şiir yazma gibi etkinliklerden zevk alırım. 7 Başkalarına selam verir, onların hatırlarını sorar ve onları çok önemserim. 8 Başkalarının bedensel hareketlerini ve yüz ifadelerini kolaylıkla taklit ederim. 9 Bazen sokakta yürürken kendimi bir melodiyi mırıldanır halde bulurum. 10 Bazı insanların doğa ve çevre konusundaki duyarsızlıkları beni çok üzmektedir. 11 Beni yakından ilgilendiren sosyal ve kültürel etkinliklere...